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Kompetenzerwerb für die Gestaltung einer nachhaltigen Entwicklung


Planspiele und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE)

ENSIGA Lernumgebungen schaffen innovative Bildungswerkzeuge und Räume
für die direkte Erfahrung und Reflexion der Schlüsselthemen einer Nachhaltigen Entwicklung, ihrer Spannungsfelder, Herausforderungen und Chancen.
Eingebunden in ein entsprechendes Bildungskonzept und verknüpft mit einer ausführlichen und abschließenden Reflexion (Debrief) können mit Hilfe von Planspielen etliche BNE Teilkompetenzen
erworben werden.

BNE Bildungskontext + Planspiel (direkte Erfahrung x Reflexion) = BNE

A) Briefing

> Thema
> Story
> Aufgaben
> Regeln

C) Debriefing

> Ergebnisse
> Einsichten
> Lösungen
> Transfer
 

B) Interaktion
 entfalten, erproben   --->  umformen, anpassen  ---> einbauen, integrieren

Eine angemessene Spiel- und Debriefsteuerung durch den Dozenten/Spielleiter vertieft und festigt die Lernprozesse im Geschehen.
In der auf die Spielphase folgenden Nachbereitung (Debrief) werden diese Erfahrungen im Bildungskontext und im Hinblick auf Parallelen in der Realität besprochen und verankert. Um vom Wissen, das im Planspiel aus der selbst gemachten Erfahrung resultiert, zum nachhaltigen Planen und Handeln zu kommen, wird in der abschließenden Transferphase die Bedeutung der Erkenntnisse für die eigene Lebens- und Arbeitsumwelt mit entsprechenden Fragestellungen vertieft.
z. B.: Wo findet in unserer spezifischen Realität ähnlich wie im Spiel nicht-nachhaltiges Handeln statt?
Oder: Wie könnten die im Spiel erfolgreichen Nachhaltigkeitsstrategien im Umfeld unserer Organisations- und Konsumbereiche ihre Entsprechungen finden und erfolgreich eingesetzt werden?


weitere Infos zu “Planspiele und BNE”, siehe:

Preußer, S. (2007): Planspiele als eine Methode der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).
Hrsg.: Programm Transfer-21
http://www.transfer-21.de/daten/materialien/Lernangebote/23Planspiel.pdf

Klebel, C. (2010): Das Umweltplanspiel als geeignete Lernumgebung einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) pdf

Ohl, U., Klebel, C. (2012): Simulationsspiele in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).
In: Pingold, M., Uphues, R. (Hg.) (2012): Jenseits des Nürnberger Trichters - Ideen für einen zukunftsorientierten Geographieunterricht. Tagungsband zum 15. Bayerischen Schulgeographentag. Nürnberg, S. 75-61 und 143-144.

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